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我觉得杨丽芳老师说得好“在恰当运用多媒体的同时，要让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤起童真童趣”一语文课要有琅琅读书声 新课标指出“阅读教学要注重学生的个性化的独特的感受体验和理解注。

我们，又何尝不在为原味的人生高速飞旋呢秋阳暖暖，清风徐徐我的心，再一次在城市的上空找到了白云蓝天，找到了那份久违的味觉仰天俯地，我轻轻地对自己说原味，才是本真之味是的，我在，原味在，本色在。

摒弃课文分析的老套路，返璞归真，让语文教学回到“读”书的根本轨道上来，让同学充分体验作品的原汁原味，获取作者最初的思想和艺术特质感受，培养其思维的创造性这是我们语文教学的灵魂之所在 2设问法 同学一边读文章，老师一边设疑。

高中语文教学反思通用6篇 作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是我精心整理的高中语文教学反思通用6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 高中语文教学反思1 孔子。

他的语文课上出了语文的文化内涵，上出了语文的学科个性，上出了语文的原汁原味，他的语文课是真正的语文课在对史老师的课赞叹不已的同时，笔者也一直在思考为什么他能将语文课上到如此境界读了他的一路有书。

教师的朗读水平高，才能正确地指导点拨学生感染学生教师的表情丰富了，学生才可能做到声情并茂所以作为语文老师，一定要提高自身的朗读水平范读一般有三种形式一是讲前范读二是讲中范读三是讲后范读 四迁移体验，感情。